总要求

1.学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。2.能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。
3.能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。
4.掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。
考试内容
一、汉语基本知识
「要求」
1.识别古今意义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。识别通假字和古今字，理解其含义。
2.掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。
3.理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。
4.理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。
二、作家作品知识
「要求」
掌握中外作家的名号、国别、时代及所选课文的体裁和出处。了解其主要思想倾向、文学主张、成就、代表作及在文学史上的贡献。
三、文体知识
「要求」
1.议论文
议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。论点是作者的观点或主张；论据是证明论点的根据，可分为事实论据和理论论据；论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。论证的方法有归纳论证（例证论证）、演绎论证、比较论证（类比论证、对比证论）、比喻论证等。驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。
2.记叙文
记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。它以叙述为主，往往用描写、抒情、议论等多种手法。
3.诗、词、曲、赋
诗、词、曲都属于诗歌的范畴。诗歌以丰富的情感反映生活；对生活作高度集中的概括；语言凝练而富有形象性；富于节奏感和韵律美。中国古代诗歌分为古体诗和近体诗。
词有词牌，写词必须受词调的限制，句式以长短句为主，押韵比较灵活。
曲可分为散曲和剧曲。散曲有小令和套数之分。散曲句句押韵，一韵到底。
赋是汉代形成的特殊文体，讲究铺叙、文采、对仗和韵律，一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。

4.小说

小说一般具有三要素：人物、情节、环境。小说要塑造典型环境中的典型人物。小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。

四、写作知识

「要求」

1.主题和题材

主题即文章的思想观点，要求正确、深刻、鲜明、集中。题材即用于写作的材料，要求真实、典型、新颖。

2.结构结构即文章内部的组织构造，包括层次、段落、过渡、照应、开头、结尾等。文章的结构要求完整、清晰、严谨。

3.表达方式

（1）叙述

叙述的方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙和补叙。叙述要线索清楚，详略得当，有变化，有波澜。

（2）描写

描写大体可归纳为人物描写和环境描写两大类。人物描写包括肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写和细节描写等。环境描写包括自然风光描写和社会环境描写等。描写要有的放矢，突出特征，富于情感。

（3）抒情

抒情的方式有直接抒情和间接抒情两大类。间接抒情有借景抒情、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真挚。

（4）议论

议论要论点正确鲜明，论据真实典型，论证严密充分。

4.语言

语言是文章的第一要素。文章的语言要准确、生动、简洁。

五、作品阅读分析

「要求」

理解课文的主旨，把握结构特点，掌握表现手法，体味作品的审美情趣和思想情操，提高人文素质和语言表达能力。

重点阅读篇目：

议论文

1.*《季氏将伐颛臾》    《论语》

2.*《寡人之于国也》    《孟子》

3.*《秋水》（节选）   《庄子》

4.*《谏逐客书》     李斯

5.《陈情表》        李密

6.*《五代史伶官传序》    欧阳修

7.《答司马谏议书》      王安石

8.《论毅力》         梁启超

9.*《灯下漫笔》      鲁迅

10.《论快乐》      钱钟书

11.《选择与安排》    朱光潜
12.《论学问》     培根
记叙文
13.*《郑伯克段于鄢》  《左传》
14.《冯谖客孟尝君》  《战国策》
15.*《李将军列传》    （书选）   《史记》
16.*《张中丞传后叙》    韩愈
17.*《种树郭橐驼传》   柳宗元
18.《报刘一丈书》     宗臣
19.《马伶传》       侯方域
20.《往事》（——之十四）  冰心
21.《故都的秋》      郁达夫
22.《爱尔克的灯光》   巴金
23.《箱子岩》     沈从文
诗词典赋
24.*《氓》  《诗经》
25.《国殇》    屈原
26.*《陌上桑》  汉乐府
27.*《短歌行》  （其一） 曹操
28.*《饮酒》   （其五） 陶渊明
29.《从军行》  （其四） 王昌龄
30.《山居秋暝》    王维
31.*《行路难》  （其一） 李白
32.*《蜀相》    杜甫
33.《白雪歌送武判官归京》  岑参
34.《杜陵叟》   白居易
35.《无题》 （相见时难别亦难） 李商隐
36.*《关山月》 （和戎诏下十五年）  陆游
37.《炉中煤》     郭沫若
38.《再别康桥》  徐志摩
39.《门槛》      屠格涅夫
40.*《虞美人》    （春花秋月何时了）  李煜
41.《八声甘州》   （对潇潇暮雨洒江天） 柳永

42.*《水调歌头》 （明月见时有） 苏轼
43.《声声慢》     （寻寻觅觅） 李清照
44.*《水龙吟》  （登建康赏心亭） 辛弃疾
45.*《天净沙。秋思》    马致远
46.*《前赤壁赋》    苏轼
小说
47.*《宝玉挨打》    曹雪芹
48.*《风波》     鲁迅
49.*《断魂枪》    老舍
50.* 《米龙老爹》   莫泊桑
51.《苦恼》    契河夫

52.*《麦琪的礼物》   欧.亨利

六、课文知识要点

1.*《季氏将伐颛臾》

本文选自《论语·季氏》。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文集。说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由；理解本文所体现的孔子关于治国以礼、为政以德的政治主张。

了解本文的驳论性质，掌握本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。识别本文所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据，理解本文运用论据的多样性。

理解文中重点比喻句“虎兕出于柙，龟玉毁于椟”中的双重比喻作用及其含义。理解本文的反诘句，说明它们在表达上的作用。

（1）求，无乃尔是过与？

（2）何以伐为？

（3）焉用彼相矣？

理解并翻译下列重点句子：

（1）有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

（2）远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。

（3）吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。

2.*《寡人之于国也》

本文选自《孟子.梁惠王上》。孟子和孔子合称孔孟，同属儒家学派。掌握本文中心：围绕为何“民不加多”与如何使“民加多”的问题展开论述，着重表现盈轲的王道仁政思想。

理解和掌握“不违农时”至“王道之始也”和“五亩之宅”至“未之有也”这两段文章所采用的连锁推理句式：以前几句得出的结论为前提，推出新的结论；再以新的结论为前提，推出更新的结论。这种说理方式层层推进，环环相扣，承接紧密，气势充沛。

理解和掌握本文排比句在加强文章气势上的作用。

理解本文“五十步笑百步”这个著名比喻的含义。

3.*《秋水》（节选）

本文书选自《庄子。秋水》。庄子和老子合称老庄，同属道家学派。

掌握本段文字的宗旨：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限；理解本段文字在客观上对今人的启迪：学无止境，认识无止境，因此不能满足，应努力进取。

掌握本文以寓言形式阐明观点的写作手法；掌握本文以大量比喻说明抽象道理的论证方法。理解并翻译下列重点句子：

（1）东面而视。

（2）闻道百，以为莫已若者，我之谓也。

（3）吾非至于子之门则殆矣。

（4）不似稊米之在大仓乎？